Schulcurriculum
„Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Welt“
(Woody Allen)
Schulcurriculum „Stärkung der Sprachkompetenz“
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Themen-felder
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Vertiefende Sprach- und Sprecharbeit |
Sprechanlässe schaffen | Schreibanlässe schaffen | Kommunikation untereinander | Präsentieren |
| ab Klasse 1 |
Ganze Sätze sprechen
Wortschatzerweiterung (Wort-Bild- Zuordnung) |
Sitzkreis
Vorgaben erzählen und fabulieren
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Geschichten schreiben | Sprachkonventionen kennenlernen, Notwendigkeit einsehen, eigene Gesprächsregeln entwickeln und einhalten |
Zum Beispiel: Gedichte Spielszenen Arbeitsergebnisse |
| ab Klasse 2 | Informationen einholen und geben | Buchvorstellung | |||
| ab Klasse 3 | Situations- und adressatenbezogenes Sprechen |
Eigene Meinung äußern und begründen
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Gesprächsführung
Situations- und adressatenbezogenes Sprechen |
Referate | |
| ab Klasse 4 |
Diskussion |
Klassenzeitung | Klassenzeitung |
Verbindliche Aktionen der Schule zum Themenfeld Präsentieren:
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Jahreszeitliches Treffen
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Adventsfeiern
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Weihnachtsfeier (alle 4 Jahre)
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Schulfest (alle 4 Jahre)
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Zirkus (alle 4 Jahre)
Schulcurriculum „Soziale Erziehung“
| Themen-felder | Empathie/ Wahrnehmung | Impulskontrolle | Umgang mit Schwierigkeiten | Zusammenleben/ Schulleben |
| ab Klasse 1 |
Gefühle erkennen und mitteilen
anderen zuhören
Andersartigkeit wahrnehmen und akzeptieren Absprachen treffen und einhalten |
Probleme erkennen
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alternative Verhaltensweisen zur Gewalt |
Regeln und Rituale in der Klasse
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| ab Klasse 2 |
Ursache und Wirkung von Handlungen bewusst machen
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Problemlösestrategien vertiefen |
Umgang mit Kritik
Kritik üben und aushalten Verhalten bei Meinungsverschiedenheiten |
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| ab Klasse 3 |
aktives Zuhören eigene Bedürfnisse in angemessener Form äußern |
Aufschieben von Bedürfnissen lernen |
Umgang mit Vorwürfen und Enttäuschungen sich in Konflikten vermittelnd einsetzen |
sich an Regeln und Ritualen aktiv gestaltend beteiligen
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